Prácticas de enseñanza mediadas por entornos 1x1: un estudio de casos en la educación obligatoria en cataluña Report as inadecuate




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Alejandra Bosco ; Franciele Corti ; Pablo Rivera ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2014, 18 (3)

Author: Cristina Alonso

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Alonso, Cristina; Bosco, Alejandra; Corti, Franciele; Rivera, Pablo Prácticas de enseñanza mediadas por entornos 1x1: un estudio de casos en la educación obligatoria en Cataluña Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
18, núm.
3, septiembrediciembre, 2014, pp.
99-118 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56733846007 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
18, Nº 3 (sept.-diciembre 2014) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 12-05-2014 Fecha de aceptación 22-12-2014 PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA MEDIADAS POR ENTORNOS 1X1: UN ESTUDIO DE CASOS EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN CATALUÑA Teaching practices mediated by 1x1 environments: a case study in compulsory education in Catalonia Cristina Alonso*, Alejandra Bosco**, Franciele Corti* y Pablo Rivera* * Universidad de Barcelona ** Universidad Autónoma de Barcelona E-mail: cristina.alonso@ub.edu, Alejandra.bosco@uab.cat, fcorti@ub.edu, riveravargaspablo@gmail.com Resumen: En este trabajo se presentan algunos de los resultados en Cataluña del segundo año de implementación del proyecto TICSE 2.0.
Con la finalidad de obtener evidencias de las aportaciones de los Programas EduCat 1x1 y EduCAT 2.0 (la concreción en Cataluña del Programa Escuela 2.0), se han explorado y analizado, a lo largo del curso 2011-12, las prácticas de enseñanza que se organizan en los contextos de aula empleando modelos 1 a 1 (1 alumno 1 ordenador), a partir del trabajo de campo desarrollado ...





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