Tic e inclusión en aulas de educación secundaria de la comunidad de madrid: análisis de las prácticas docentes en el modelo 1 a 1 Report as inadecuate




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Rosa Mª Esteban Moreno ; Joaquín Paredes Labra ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2014, 18 (3)

Author: Rosario Cerrillo

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Cerrillo, Rosario; Esteban Moreno, Rosa Mª; Paredes Labra, Joaquín TIC e inclusión en aulas de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid: análisis de las prácticas docentes en el modelo 1 a 1 Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
18, núm.
3, septiembrediciembre, 2014, pp.
81-97 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56733846006 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
18, Nº 3 (sept.-diciembre 2014) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 10-08-2014 Fecha de aceptación 03-12-2014 TIC E INCLUSIÓN EN AULAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID: ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN EL MODELO 1 A 1 ICT and inclusion at Secondary Education classes in the Autonomous Community of Madrid: Analysis of one-to-one computing teaching practices Rosario Cerrillo, Rosa Mª Esteban Moreno y Joaquín Paredes Labra Universidad Autónoma de Madrid E-mail: charo.cerrillo@uam.es, rosamaria.esteban@uam.es, joaquin.paredes@uam.es Resumen: Este artículo sintetiza los principales resultados de una investigación1, realizada en la Comunidad de Madrid, sobre el modelo 1 a 1 en las aulas de Educación Secundaria en relación con la inclusión que procura la “práctica docente” desarrollada en el contexto de aula.
Se han analizado aulas de siete centros de Educación Secundaria: seis centros públicos que han participado en el Programa de Institutos de Innovación Tecnológica y un centro privado concertado en e...





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