Actuaciones interdisciplinares del profesorado universitario: desarrollo y evaluación de las competencias genéricas de grado en la formación de estudiantes de educación primaria Reportar como inadecuado




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Teresa Zulaika ; Juan Aldaz ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2014, 18 (2)

Autor: Iñaki Karrera

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Karrera, Iñaki; Zulaika, Teresa; Aldaz, Juan Actuaciones interdisciplinares del profesorado universitario: desarrollo y evaluación de las competencias genéricas de grado en la formación de estudiantes de educación primaria Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
18, núm.
2, mayo-agosto, 2014, pp.
285-303 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56732350016 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
18, Nº 2 (mayo-agosto 2014) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 10-08-2013 Fecha de aceptación 09-01-2014 ACTUACIONES INTERDISCIPLINARES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO : DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GRADO EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENÉRICAS DE Interdisciplinary performance of University Professors: development and assesment of the generic competences in the training of primary education students Iñaki Karrera, Teresa Zulaika y Juan Aldaz Universidad del País Vasco E-mail: inaki.karrera@ehu.es, teresa.zulaika@ehu.es, juan.aldaz@ehu.es Resumen: En este artículo se presenta el diseño y los resultados obtenidos a partir de un Proyecto de Innovación Educativa (PIE 2010-2012-6266) llevado a cabo en la Universidad del País Vasco (UPV-EHU) en el marco de la Titulación de Grado de Educación Primaria en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia–San Sebastián.
En el diseño, implementación y evaluación de este trabajo ha tomado parte el profesorado de cinco depa...





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