Treinta años de consejos escolares. la participación de los padres y de las madres en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos en españa Reportar como inadecuado




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2014, 18 (2)

Autor: Rafael Feito Alonso

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Feito Alonso, Rafael Treinta años de consejos escolares.
La participación de los padres y de las madres en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos en España Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
18, núm.
2, mayo-agosto, 2014, pp.
51-67 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56732350003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
18, Nº 2 (mayo-agosto 2014) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 16-05-2014 Fecha de aceptación 22-09-2014 TREINTA AÑOS DE CONSEJOS ESCOLARES. LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y DE LAS MADRES EN EL CONTROL Y GESTIÓN DE LOS CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS EN ESPAÑA Thirty years of school councils.
Parents involvement in control of schools supported by public funding in Spain Rafael Feito Alonso Universidad Complutense de Madrid E-mail: rfeito@cps.ucm.es Resumen: Este texto analiza la participación de padres y madres en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos.
Ya desde poco antes del comienzo de la transición, y como consecuencia de la aprobación en 1970 de la Ley General de Educación, el alcance de esta participación ha sido objeto de fuertes controversias en la sociedad española.
Los grupos progresistas eran partidarios de democratizar la vida de los centros y para ello proponían la creación en cada centro de un órgano colegiado constituido por profesores, padres y alumnos con competencias sobre la elección de...





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