Escuelas, familias y resultados académicos. un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores para el éxito de todo el alumnado Reportar como inadecuado




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Xavier Besalú ; Jordi Feu ; Antoni Tort ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2014, 18 (2)

Autor: Jordi Collet Sabé

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Collet Sabé, Jordi; Besalú, Xavier; Feu, Jordi; Tort, Antoni Escuelas, familias y resultados académicos.
Un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores para el éxito de todo el alumnado Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
18, núm.
2, mayo-agosto, 2014, pp.
7-33 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56732350001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
18, Nº 2 (mayo-agosto 2014) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 15-05-2014 Fecha de aceptación 08-08-2014 ESCUELAS, FAMILIAS Y RESULTADOS ACADÉMICOS.
UN NUEVO MODELO DE ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE DOCENTES Y PROGENITORES PARA EL ÉXITO DE TODO EL ALUMNADO Schools, families and academic results: A new analytical model of the relationship between teachers and parents for student success Jordi Collet-Sabé*, Xavier Besalú**, Jordi Feu** y Antoni Tort* *Universidad de Vic **Universidad de Girona E-mail: jordi.collet@uvic.cat, xavier.besalu@udg.edu, jordi.feu@udg.edu, antoni.tort@uvic.cat Resumen: En este artículo se presenta un modelo de análisis de las relaciones entre docentes y familias basada en cuatro elementos: a) La metáfora de la escuela como país; b) El análisis crítico de los modelos actuales de relaciones entre escuela y progenitores de los alumnos; c) La centralidad de las desigualdades y la lucha contra el fracaso escolar en el análisis de este ámbito educativo; y d) La creciente relevancia, contrastada i...





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