Reseña -la expansión del conocimiento en abierto: los mooc- de e. v. cano, e. l. meneses y j.l.s. sánchez-serrano Reportar como inadecuado




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2014, 18 (1)

Autor: Adrián Macías Alegre

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Macías Alegre, Adrián Reseña -La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC- de E.
V.
Cano, E.
L.
Meneses y J.L.S. Sánchez-Serrano Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
18, núm.
1, enero-abril, 2014, pp.
451-452 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56730662028 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
18, N º 1 (enero-abril 2014) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) RECENSIONES Reviews Cano, E.
V., Meneses, E.
L., & Sánchez- Serrano, J.L.S.
(2013).
La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC.
Barcelona: Octaedro El término MOOC referido a massive open online course (cursos online masivos y abiertos) es un movimiento formativo caracterizado por un modelo de enseñanza global y participativo que está dirigido en principio a una cantidad ilimitada de alumnos.
Entre las características definitorias que se pueden identificar sobresale que el movimiento MOOC resulta tanto una forma novedosa de publicar los recursos de aprendizaje como una forma particular de formarse propia de la sociedad de la información. Supone un modelo de enseñanza en claro contraste con la enseñanza reglada actual, sobre todo en el ámbito universitario español, ya que la impartición de estos cursos se hace desde los principios de ubicuidad, autoevaluación, modularidad y videosimulación, otorgando al docente al papel de asesor u orientador de la formación y dando más importancia a la colaboración mutua entre los alumnos en la generación...





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