Formación permanente y desarrollo de la identidad reflexiva del profesorado desde las perspectivas grupal e individual Reportar como inadecuado




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José J. Barba ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2014, 18 (1)

Autor: Gustavo González Calvo

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España González Calvo, Gustavo; Barba, José J. Formación permanente y desarrollo de la identidad reflexiva del profesorado desde las perspectivas grupal e individual Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
18, núm.
1, enero-abril, 2014, pp.
397-412 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56730662023 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
18, Nº 1 (enero-abril 2014) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 19-05-2013 Fecha de aceptación 31-10-2013 FORMACIÓN PERMANENTE Y DESARROLLO DE LA IDENTIDAD REFLEXIVA DEL PROFESORADO DESDE LAS PERSPECTIVAS GRUPAL E INDIVIDUAL In-service training and development of the reflexive identity of teachers from groups work and individual perspectives Gustavo González Calvo y José J.
Barba Universidad de Valladolid E-mail: gustavogonzalezcalvo@gmail.com, jjbarba@pdg.uva.es Resumen: En este artículo se sintetizan las principales características de determinados recursos pedagógicos para la formación permanente del profesorado como instrumentos coadyuvantes en el desarrollo de una identidad profesional reflexiva.
Para ello, nos apoyamos en tres conceptos básicos: (1) la importancia de la formación reflexiva del docente a lo largo de la carrera profesional; (2) los principales recursos para desarrollar una formación reflexiva de manera colegiada; y (3) los principales recursos para la formación reflexiva de manera individual.
El objetivo no es otro que reflejar el modo en que las técni...





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