El cuento musical. análisis de sus componentes textuales, musicales e ilustrados para el desarrollo de las competencias básicas en educación primaria Reportar como inadecuado




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Pedro Guerrero Ruiz ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2015, 19 (3)

Autor: María Isabel de Vicente-Yagüe Jara

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España de Vicente-Yagüe Jara, María Isabel; Guerrero Ruiz, Pedro EL CUENTO MUSICAL.
ANÁLISIS DE SUS COMPONENTES TEXTUALES, MUSICALES E ILUSTRADOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
19, núm.
3, septiembre-diciembre, 2015, pp.
398-418 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56743410026 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
19, Nº 3 (Sept.-Dic.
2015) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 17-06-2014 Fecha de aceptación 27-10-2015 EL CUENTO MUSICAL. ANÁLISIS DE SUS COMPONENTES TEXTUALES, MUSICALES E ILUSTRADOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA The musical tale.
Analysis of its textual components, music and drawings for developing basic skills in Primary Education María Isabel de Vicente-Yagüe Jara y Pedro Guerrero Ruiz Universidad de Murcia E-mail: isabelvyague@um.es Resumen: El cuento musical se presenta en la actualidad como un género con diversas posibilidades didácticas, debido principalmente a su triple configuración semiótica textual, musical e ilustrada y a su diseño artístico hipertextual, que permiten la activación de la conciencia metaficcional e intertextual de los alumnos.
En la presente investigación, se analiza el potencial de los cuentos musicales, como material didáctico, para el desarrollo de las ocho competencias básicas en Educación Primaria.
No solo se comprueba el planteamient...





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