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RED. Revista de Educación a Distancia 2005, (II)

Autor: Miguel Zapata Ros 4312

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



RED.
Revista de Educación a Distancia E-ISSN: 1578-7680 mzapata@um.es Universidad de Murcia España Zapata Ros, Miguel Secuenciación de contenidos y objetos de aprendizaje RED.
Revista de Educación a Distancia, núm.
II, febrero, 2005, pp.
1-39 Universidad de Murcia Murcia, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=54709510 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Secuenciación de contenidos y objetos de aprendizaje Content sequencing and learning objects Miguel Zapata Ros Universidad de Murcia.
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Campus de Espinardo.
Edif.
Luis Vives, 3.16, 30100 Murcia. mzapata@um.es Resumen.
La selección y secuenciación de contenidos de enseñanza en el contexto de la planificación curricular y del pensamiento constructivista.
La importancia de contar en el e-learning con herramientas y criterios autónomos que guíen el proceso de planificación y desarrollo desde unas bases propias, distintas de las derivadas de la configuración de la tecnología, o condicionado a la necesidad de contar con estándares de formato de intercambio de datos. Este planteamiento adquiere especial relevancia en el contexto del e-learning de propósito general, tanto en el de formación como en el e-learning empresarial o en el universitario.
También señalamos las necesidades que plantea la industria del e-learning en la actualidad en relación con el dis eño instruccional de objetos de aprendizaje, y que constituyen una prioridad y un desafío. Fundamentación de las teorías que tratan la selección de contenidos.
Presupuestos básicos y descripción de las técnicas de secuenciación.
Nos centraremos en tres de ellas: Técnica de análisis ...





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