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Raquel Martínez ; Juan Antonio Criado ; Aurora Alonso ;RED. Revista de Educación a Distancia 2005, (III)

Autor: Ángel García-Beltrán

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



RED.
Revista de Educación a Distancia E-ISSN: 1578-7680 mzapata@um.es Universidad de Murcia España García-Beltrán, Ángel; Martínez, Raquel; Criado, Juan Antonio; Alonso, Aurora Taxonomía de los contenidos formativos en formato electrónico empleados en las asignaturas impartidas en la ETSII-UPM RED.
Revista de Educación a Distancia, núm.
III, abril, 2005, pp.
1-16 Universidad de Murcia Murcia, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=54709603 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Taxonomía de los contenidos formativos en formato electrónico empleados en las asignaturas impartidas en la ETSII-UPM Taxonomy of the educational e-contents used in the subjects given in the ETSII-UPM Ángel García-Beltrán angel.garcia@upm.es Raquel Martínez raquel.martinez@upm.es Juan Antonio Criado jcriado@dii.etsii.upm.es Aurora Alonso aurora@dii.etsii.upm.es Dpto.
de Automática, Ing.
Electrónica e Informática Industrial.
Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales.
Universidad Politécnica de Madrid URL: http:--www.dii.etsii.upm.es-aulaweb Resumen En el siguiente trabajo se analizan los contenidos formativos introducidos por el personal docente de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Politécnica de Madrid (ETSII-UPM) en la plataforma AulaWeb.
Estos contenidos se emplean principalmente como material de apoyo para la enseñanza-aprendizaje de las asignaturas presenciales correspondientes a las diferentes titulaciones universitarias oficiales impartidas en dicho centro.
Conforme a las características de la plataforma empleada se trata de que los profesores puedan, con el mínimo esfuerzo, aprovechar recursos en formato elec...





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