Consideraciones sobre el método en el derecho del trabajoReportar como inadecuado




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Materias : 5605 Legislación y leyes nacionales

Fecha de publicación : 1997

Fecha de depósito: 29-ago-2012

Tipo de documento: Artículo

En : Revista de ciencias jurídicas. Las Palmas de Gran Canaria: Servicio de Publicaciones, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 1995-  ISSN 1137-0912, n. 2, , p. 130





Autor: Goerlicht Peset, José María

Fuente: https://acceda.ulpgc.es


Introducción



© Del documento,los autores.
Digitalización realizada por ULPGC.
Biblioteca Universitaria,2011. CONSIDERACIONES SOBRE EL MÉTODO EN EL DERECHO DEL AJO José María Goerlich Peset. Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguidad Social. Facultad de Ciencias jurídicas, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. SUMARIO: l.
LA NECESIDAD DE.
UNA REFLEXIÓN PERMANE.NfE.
SOBRE EL MÉTODO JURÍDICO 1.
1.
Las conexiones entre la investigación y la docencia 1.
2.
El problema del método jurídico II.
«FORMALISMO» VERSUS «REALISMO III.
EL POSITIVISMO COMO PUNTO DE PARTIDA IV.
LAS INSUFICIENCIAS DEL MÉTODO DOGMÁTICO 4.1.
Las objeciones a la dogmática V.
EL PAPEL DEL CIENTÍFICO DEL DERECHO DEL TRABAJO 5.1.
La superación de la polémica formalismojantiformallsmo 5.2.
El análisis técnico-jurídico: algunas precisiones 5.3.
La reflexión político-jurídica l.
LA NECESIDAD DE UNA REFLEXIÓN PERMANENTE SOBRE EL MÉTODO JURÍDICO No cabe la menor duda de que la reflexión sobre el método científico es un imperativo para el profesor universitario de disciplinas jurídicas.
Y no sólo porque la superación de sus oposiciones requiera la presentación de la consabida memoria de la que la reflexión metodológica es parte indispensable.
Más bien porque una reflexión de este tipo es un necesario ejercicio de honestidad para el docente en el campo jurídico.
Ello es así por dos órdenes de razones diferentes. 1.1.
Las conexiones entre la Investigación y la docencia En primer término, no cabe olvidar que, en las materias jurídicas, existen sustanciales identidades entre la docencia y la investigación.
Estas aparecen, ante todo, por la existencia de un objeto común al que ambas se refieren.
En mi caso, el Derecho del trabajo.
Pero existe una segunda afinidad entre la docencia y la investigación: la identidad metodológica. Ciertamente esta identidad es relativa.
Existen diferencias entre ambas por lo que se refiere al público y al sentido de la act...






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