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Pablo Bulcourf ;Estudios Políticos 2016, (49)

Autor: Nelson Dionel Cardozo

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Estudios Políticos ISSN: 0121-5167 revistaepoliticos@gmail.com Instituto de Estudios Políticos Colombia Dionel Cardozo, Nelson; Bulcourf, Pablo El desarrollo institucional de la Administración y Políticas Públicas en Argentina.
Un estudio de la enseñanza desde el proceso democratizador hasta nuestros días Estudios Políticos, núm.
49, julio-diciembre, 2016, pp.
216-238 Instituto de Estudios Políticos Medellín, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=16446464012 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Nelson Dionel Cardozo, Pablo Bulcourf El desarrollo institucional de la Administración y Políticas Públicas en Argentina.
Un estudio de la enseñanza desde el proceso democratizador hasta nuestros días* Nelson Dionel Cardozo (Argentina)** Pablo Bulcourf (Argentina)*** Resumen [ 216 888 ] Este trabajo se propone indagar sobre los programas de Administración y Políticas Públicas en licenciatura, maestría y doctorado en Argentina, desde el proceso democratizador hasta la actualidad, partiendo de un enfoque “metateórico” integrando aportes de la Epistemología, la Sociología del conocimiento y de la Educación, y de la Historia de la ciencia.
Se presenta una orientación general de la distribución geográfica de los mismos, sus diseños curriculares y perfil del egresado.
En el caso de los programas de posgrado, se tiene en cuenta el resultado de la evaluación emitida por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Coneau).
En el caso de los ciclos de licenciatura se tendrá en cuenta los perfiles propuestos y su articulación con la propuesta institucional y su inserción en el área de influencia.
Esto permite sostener qu...





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