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Nadia M. Rubaii ;Estudios Políticos 2016, (49)

Autor: Mariana Lima Bandeira

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Estudios Políticos ISSN: 0121-5167 revistaepoliticos@gmail.com Instituto de Estudios Políticos Colombia Lima Bandeira, Mariana; Rubaii, Nadia M. El valor del análisis de discurso en los estudios comparativos de políticas públicas.
El caso de aseguramiento de calidad en la educación superior en Colombia y Ecuador Estudios Políticos, núm.
49, julio-diciembre, 2016, pp.
13-34 Instituto de Estudios Políticos Medellín, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=16446464001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto l lor del n li i de di cur o en lo e udio comp r i o de polí ic p blic .
l c o de e ur mien o de c lid d en l educ ci n uperior en olombi cu dor Mariana Lima Bandeira (Brasil)** Nadia M.
Rubaii (Estados Unidos)*** e umen Una evaluación de política puede enriquecerse de metodologías cualitativas en aras de profundizar el entendimiento del investigador sobre la política, que muchas veces obedece a criterios positivistas y se concentra en mostrar los avances cuantitativos de sus logros.
En este sentido, este artículo declara y muestra evidencia del valor del análisis de discurso en el marco de estudios comparativos de política pública, ampliando la capacidad de entender el contexto histórico, cultural, social y simbólico en el cual la política es construida e implementada.
Como ilustración, se examinan las reformas en políticas públicas para el aseguramiento de la calidad de las instituciones de educación superior (IES) y sus programas en Colombia y Ecuador, aplicando el método de análisis de discurso para examinar si la política identifica y explica objetivos, problemas, retos y soluciones de maneras similares o no, ayudando a apreciar cómo...





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