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González Arribas, Mónica Isabel; Maldonado Serrano, Mayra Deyanira - Capítulo 3. Propuesta de Interacción - Diseño de un sistema de rutas de navegación dentro de imagina, Museo Interactivo Puebla, que promueva diferentes niveles de aprendizaje -- Licenciatura en Diseño de Información. - Departamento de Diseño de Gráfico. - Escuela de Art


Introducción



CAPÍTULO III “Propuesta de Interacción” Se deben de conocer y tomar en cuenta las funciones de un sistema, pues de ello depende la efectividad de sus resultados.
Un sistema es un organismo que sigue un proceso metodológico, en el que es importante conocer los alcances y límites propios de cualquier sistema, de acuerdo a los fines que se persiguen. Cada sistema cumple de manera más o menos funcional con su finalidad, en función a ciertos aspectos que determinan la naturaleza del sistema y cuyos resultados sólo serían posibles a través de ese medio. Por ello las funciones básicas del sistema interactivo que se desarrollan para las rutas interativas en IMAGINA Museo Interactivo Puebla, se resumen en la siguiente tabla (pág.109-110 ): Comunicación Temporal y Espacial consideradas para la propuesta de interacción. Comunicación Temporal Emisor Receptor La comunicación es interpersonal y bidireccional, a la vez que es alternada a través de un diálogo cara a cara. 109 Comunicación Espacial Espacio vivencial-experiencial Secuencia variable Funciones del sistema interactivo que se consideran para el diseño de propuesta de interacción Finalidad Funcional-Interactiva Presencia Dinámica-Experiencial Orientación Didáctica-Constructiva Percepción Libre-Participativa-Selectiva-Constructiva Procedimiento Interactivo Funcionamiento Automático-Regulado Código Narrativa Espacialidad Secuencial-Discontinua Alternada Estructura del lenguaje No lineal Constructiva Persistencia Memorial Duradera-Significativa Extensión Continúa Estrategia de contacto Información en un ambiente interactivo 110 A.
Diseño del programa de aprendizaje Para la realización de este proyecto es necesaria la elaboración de un Plan de Aprendizaje.
De ésta manera se puede guiar adecuadamente al museo, a los maestros, a los niños, a los exploradores y a los padres de familia.
También se asegura con esto, que la comunicación con todos estos grupos sea adecu...






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