Garzón Gaitán, Carlos Alberto - Estadísticas e Indicadores de la Universidad Nacional de Colombia 2002 - 14 Indicadores de Gestión los indicadores de la línea objetivo 04 CReportar como inadecuado




Garzón Gaitán, Carlos Alberto - Estadísticas e Indicadores de la Universidad Nacional de Colombia 2002 - 14 Indicadores de Gestión los indicadores de la línea objetivo 04 C - Descarga este documento en PDF. Documentación en PDF para descargar gratis. Disponible también para leer online.

Garzón Gaitán, Carlos Alberto - Estadísticas e Indicadores de la Universidad Nacional de Colombia 2002 - 14 Indicadores de Gestión los indicadores de la línea objetivo 04 C - 51 Matemáticas - Mathematics - Fuente: Universidad Nacional de Colombia


Introducción



321 b. ASPEGOS METODOLÓGICOS Se clasifican todas las asignaturas de cada programa curricular en sus componentes: parte flexible y parte nuclear, calculando la participación de cada una. Con el porcentaje de la parte flexible se calcula su índice respectivo.
Cada una de estas participaciones no han tenido cambio en los últimos tres años, por lo cual los valores observados y las proyecciones se mantienen igual. % parte flexible 1999 Línea Base (valor observado) 22,03 Línea Objetivo (valor proyectado) 22,03 2000 2001 2002 2003 2004 2005 22,03 22,03 22,03 22,03 22,03 22,03 INDICADORES DE GESTiÓN 322 OBJETIVO Determinar el avance educativo alcanzado por las personas en edad de trabajar atendidas por el sector educativo en Colombia y en América latina. FUENTE ASPEGOS CEPAl, basado en tabulaciones cada país. METODOlÓGICOS especiales de las Encuestas de Hogares de A partir de 1996, en México, y de 1997, en Argentina, se pudo calcular el número de años de estudio, 105 años anteriores son proyecciones. Para Colombia a partir de 1993 se pudo calcular el número de años de estudio. Años de escolaridad de la población urbana económicamente activa de quince años y más, según género y zona, América Latina, 7990-7999 País Año Mujeres géneros Argentina Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica 8,6 8,9 1999 10,4 10,0 11,1 1989 9,0 9,7 8,2 1999 9,6 10,2 8,8 3,8 4,7 2,8 1990 6,7 6,3 7,2 3,0 2,7 3,5 1999 7,3 6,9 7,9 3,5 3,3 3,8 1990 10,2 10,0 10,6 6,8 6,4 8,5 1998 11,7 11,5 12,0 7,4 7,1 8,7 4,8 1991 8,2 8,0 8,4 4,2 4,0 1999 8,7 8,4 9,0 4,3 4,0 5,0 1990 10,1 9,7 10,6 6,7 6,4 7,8 7,5 9,3 9,1 9,7 6,6 6,3 1997 8,1 8,2 7,9 3,5 3,5 3,6 1999 8,3 8,5 8,2 3,9 3,8 4,0 1989 8,0 8,0 8,1 5,2 5,2 5,2 1999 9,5 9,5 9,5 5,5 5,6 5,3 1991 9,9 9,2 10,8 6,4 5,8 8,6 1999 10,6 10,1 11,5 7,1 6,5 9,0 Paraguay 1990 9,2 9,2 9,1 1999...






Documentos relacionados