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Bedoya Madrid, José Iván - Discusión en torno a la relación: formación social y sistema educativo - 119 - 3 Capi 3 - 37 Educación - Education


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10 3. EDUCACIÓN Y CLASES SOCIALES. Hay que tratar de analizar la función del sistema educativo como institución, es decir, como aparato, en el contexto de la formación social, si se pretende estudiar su papel en la reproducción de las clases sociales. Se puede preguntar en ese sen- tido a qué necesidades obedece el sistema educativo como institución. Se acepta que laprincipal de estas necesidades es la de una imposición e inculcación de una -cultura- xma ideología dominante. determinada, de Sería una función de legitimación y reproducción cultural queJld;ermina la fxmción de reproducción social, o sea, la reproducción o conservación del orden social vigente en la formación social. De este modo, cuando se trata de enunciar las fxmciones del sistema educativo, encontramos que todos los autores coinciden generalmente en las siguientes: inculcación, legitimación, reproducción (que implican control social, integración Conservación de un cierto -orden social- ), reclutamiento, selección y distribución del grupo de individuos que tiene a su cargo el sistema educativo. Se coincide, pues, en afirmar que lo que conserva y reproduce el sistema educativo es la estructura de relaciones entre las clases sociales. Y además, se afirma que l¿iáeología domi- 11 nante es la que hace posible la legitimación del orden social y su reproducción, ya que ella implica aceptar y vivir el orden social dado como algo natxiral. La estructura social como un sistema de relaciones de dom¿ nación entre clases es lo que reproduce el sistema educativo. Por lo tanto, hay que estudiar a qué necesidades sociales obedece el sistema educativo, es decir, qué efectos produce su fun cionamiento. Dicho sistema obedece a lanecesidad y reproducir el orden social establecido. de conservar Sus efectos, junto con los de otras instancias, o sea, de los demás aparatos ideológicos de Estado, contribxiyen a dar cuqpplimiento a la imp6si - ' ción ...






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