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Antonio Balderas-Alberico ; Juan Manuel Dodero ; Iván Ruiz-Rube ; Manuel Palomo-Duarte ;Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información 2016, 17 1

Autor: Ignacio Traverso-Ribón

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Teoría de la Educación.
Educación y Cultura en la Sociedad de la Información E-ISSN: 1138-9737 revistatesi@usal.es Universidad de Salamanca España Traverso-Ribón, Ignacio; Balderas-Alberico, Antonio; Dodero, Juan Manuel; Ruiz-Rube, Iván; Palomo-Duarte, Manuel Evaluación sostenible de experiencias de aprendizaje basado en proyectos Teoría de la Educación.
Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, vol.
17, núm.
1, 2016, pp.
19-43 Universidad de Salamanca Salamanca, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=201045992002 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto e-ISSN 2444-8729 http:--dx.doi.org-10.14201-eks2016171943 Evaluación sostenible de experiencias de aprendizaje basado en proyectos Sustainable assessment of learning experiences based on projects Ignacio Traverso-Ribón1, Antonio Balderas-Alberico2, Juan Manuel Dodero2, Iván Ruiz-Rube2, Manuel Palomo-Duarte2 1 FZI Research Center for Information Technology, Karlsruhe, Baden-Württemberg, Germany.
traverso@fzi.de 2 Escuela Superior de Ingeniería, Universidad de Cádiz, Cádiz, España.
{antonio.balderas, juanma.dodero, ivan.ruiz, manuel.palomo}@uca.es Resumen Abstract En las experiencias de aprendizaje basadas en proyectos, la monitorización detallada de las actividades de los miembros de cada equipo puede resultar de utilidad para la evaluación de su trabajo.
Mediante procedimientos de evaluación, los supervisores pueden evaluar las capacidades de trabajo en equipo con una finalidad formativa.
Suelen aplicarse estrategias como la auto-evaluación, la evaluación entre iguales y la co-evaluación para hacer que la evaluación formativa sea sostenible.
Seguir una estrategia de evalu...





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