Los docentes en los discursos sobre la alfabetización digital Reportar como inadecuado




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Razón y Palabra 2008, 13 63

Autor: Mariana Landau

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Razón y Palabra ISSN: 1605-4806 octavio.islas@proyectointernet.org Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey México Landau, Mariana LOS DOCENTES EN LOS DISCURSOS SOBRE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL Razón y Palabra, vol.
13, núm.
63, julio-agosto, 2008 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Estado de México, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=199520798008 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Razón y Palabra  ISSN Impreso: 1605-4806 Número 63, año 13, julio ‐ agosto 2008   Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México.  LOS DOCENTES EN LOS DISCURSOS SOBRE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL 1 Por Mariana Landau Número 63 Resumen    En los últimos años nuevos interrogantes se han generado en torno a los sentidos de la escolarización. La  forma  que  debe  asumir  la  formación  docente  y  el  lugar  de  las  tecnologías  digitales  son  algunas  de  las  dimensiones que atraviesan este gran debate. ¿Cómo debe “adaptarse” la formación docente al escenario  informacional? ¿Cuáles son los saberes que los docentes deben adquirir?   En este trabajo nos proponemos analizar el lugar que le asignan los discursos “oficiales” a los docentes,  respecto  de  la  alfabetización  digital.  Consideramos  que  indagar  en  los  supuestos  que  sustentan  estos  discursos nos permitirá profundizar el debate acerca de los sentidos actuales de las políticas tendientes a  integrar las tecnologías digitales en el sistema educativo.   El corpus está compuesto...





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