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1 LPL - Laboratoire Parole et Langage

Abstract : This critical presentation of the research and reflections undertaken since my 1996 thesis comes in two perspectives. The first is of a -relativistic- approach borrowed from Kuhn; it explains the epistemological and methodological development of the researcher. It is a personal statement claiming some subjectivity in social science research and language didactics. The second perspective traces the milestones of evolution that have made possible a better description of the concept of -competence- for language learning. Different fields of language didactics have been explored: the methodology of language teaching, the issue of multilingualism, the evaluation and certification for language learning, finally the impact of ICT in language teaching.

Résumé : La synthèse des recherches et des réflexions engagées depuis ma thèse de 1996 se présente selon deux pistes. La première s-inscrit dans une approche -relativiste- empruntée à Kuhn ; elle présente l-évolution épistémologique et méthodologique du chercheur. Il s-agit d-une présentation personnelle qui revendique une certaine subjectivité dans les recherches en sciences humaines et en didactique des langues. La deuxième piste retrace les jalons d-évolution qui ont permis d-avancer vers une meilleure description de la notion de compétence pour l-apprentissage des langues. Différents champs de la didactique ont ainsi été explorés : la méthodologie en didactique des langues, la question du plurilinguisme, celle de l-évaluation et de la certification pour l-apprentissage des langues, enfin l-impact des TIC en didactique des langues.

en fr

Keywords : ICT Information and communication technologies Plurilinguism evaluation and certification Epistemology and language didactics

Mots-clés : didactique des langues TICE compétence plurilinguisme évaluation épistémologie





Autor: Claude Springer -

Fuente: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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