El innovador modelo educacional Coreano en materia de equidad: Lecciones para ChileReportar como inadecuado




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Profesor guía

Cortés Castro, Luis; - Resumen

Las ICT como concepto es una creciente corriente de reforma educacional que enfatizalos cambios de paradigmas en aprendizaje, enseñanza, y evaluación. Sus aplicaciones sonenfocadas en impartir cambios radicales en el currículum dentro de los programas de educación,y por lo tanto es un tópico en materia de discusión para toda Política Publica de corte progresistaque busque en la pedagogía entregar un cambio de paradigma en las aulas.Es así como la importancia de estos cambios van de la mano de una constante, y casiexponencial, aceleración del ritmo de cambios tecnológicos lo cuál exige a las personas ser másflexibles y con mayor capacidad de adaptación a situaciones nuevas, lo que se ha traducido ennecesidades de educación permanente. De esta forma se destaca el potencial de la era de lainformación y la sociedad basada en el conocimiento, lo cuál recae en una mayor integración ynos conduce necesariamente al campo del diseño de políticas para el uso de las ICT comorecursos para el desarrollo.En términos de potenciar la apropiación y tener mayor impacto sobre la equidad, las ICTson importantes en términos de la potenciación de las destrezas intelectuales. En lo cuál a partirdel acceso a las ICT se dieran en los sujetos cambios positivos a nivel de sus habilidadesintelectuales, las destrezas en el manejo de la tecnología, así como mejores condiciones encuanto a la autoestima o la actitud hacia el uso de tecnologías. Podemos también hablar de lareducción de la inequidad en cuanto a las capacidades para el manejo de la información en lossujetos o en cuanto a su autoestima, es decir a nivel cognitivo y actitudinal, lo cual esespecialmente sensible en el caso de la Internet.Un modelo que busque ser progresivo en su concepto debe buscar desarrollar comopotenciar ya sea; una capacidad de abstracción, un pensamiento sistemático, metodologías deexperimentación, comunicación y trabajo en equipos, resolución de problemas, manejo de laincertidumbre y adaptación al cambio. Para estas lecciones se hace referencia principalmente alexitoso modelo Coreano en los cuáles se destacan los conceptos de e-learning como un alfabetismo digital en profesores como una forma de lograr conocimiento tácito, digitaltextbook, LMS lecture managment system, computer literacy, y U-Learning principalmente.Lo importante es saber que objetivos educacionales queremos lograr, no que tecnologíanecesitamos para lograr dichos objetivos, en donde el foco es el cambio de las prácticasdocentes, es decir, el alza y transformación de su nivel promedio.Nota general

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Autor: Cerecera Cabalín, Francisco; -

Fuente: http://repositorio.uchile.cl/



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