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Ciencias de la Información 2005, 36 3

Autor: Emilio Setién Quesada

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Ciencias de la Información ISSN: 0864-4659 revistaci@idict.cu Instituto de Información Científica y Tecnológica Cuba Setién Quesada, Emilio Métodos cualitativos y cuantitativos en Bibliotecología Ciencias de la Información, vol.
36, núm.
3, septiembre-diciembre, 2005, pp.
29-37 Instituto de Información Científica y Tecnológica La Habana, Cuba Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=181417875003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Ciencias de la Información Vol.
36, No.
3, diciembre, 2005 Métodos cualitativos y cuantitativos en Bibliotecología Emilio Setién Quesada RESUMEN ABSTRACT Se presentan las tendencias en la aplicación de los métodos cualitativo y cuantitativo en las investigaciones bibliotecológicas, teniendo en cuenta el alcance, contenido y campos de estudio de la disciplina.
Se analiza la utilidad de cada método por separado o de su uso combinado, de acuerdo con los propósitos de la investigación, con el uso de los resultados esperados y con las posibilidades del área específica en estudio. Trends on the application of qualitative and quantitative methods in library science research are presented in accordance with the scope, contents and fields of study of the discipline. Advantages of using each method or the combination of both of them, in accordance with research purposes, uses of the expected results, and possibilities of the specific area under study are discussed. A ctualmente, en el campo de la investigación social, se presentan discrepancias entre el empleo del paradigma cuantitativo y el del cualitativo.
Su discusión ha sido objeto de un extenso tratamiento en la literatura.
Según Dilthey [1] se contraponen en el debate...





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