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Bárbara Winiarski Diesel Novaes ;Revista Diálogo Educacional 2008, 8 25

Autor: Neuza Bertoni Pinto

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Revista Diálogo Educacional ISSN: 1518-3483 dialogo.educacional@pucpr.br Pontifícia Universidade Católica do Paraná Brasil Bertoni Pinto, Neuza; Winiarski Diesel Novaes, Bárbara A APROPRIAÇÃO DA MATEMÁTICA MODERNA NA ESCOLA TÉCNICA FEDERAL DO PARANÁ NAS DÉCADAS DE 60 e 70 Revista Diálogo Educacional, vol.
8, núm.
25, septiembre-diciembre, 2008, pp.
745-762 Pontifícia Universidade Católica do Paraná Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=189116827012 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto A APROPRIAÇÃO DA MATEMÁTICA MODERNA NA ESCOLA TÉCNICA FEDERAL DO PARANÁ NAS DÉCADAS DE 60 e 70 The appropriation of the New Math on the Technical Federal School of Paraná in 60 and 70 decades Neuza Bertoni Pintoa, Bárbara Winiarski Diesel Novaesb Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCPR.
Curitiba, PR Brasil, e-mail: neuzard@uol.com.br b Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCPR.
Curitiba, PR Brasil, e-mail: barbaradiesel@yahoo.com.br a Resumo O estudo aborda a apropriação da Matemática Moderna na Escola Técnica Federal do Paraná, nas décadas de 60 e 70, período auge de disseminação do Movimento da Matemática Moderna, cuja finalidade era adequar a matemática escolar aos desafios impostos pelo desenvolvimento científico e tecnológico.
A partir de uma perspectiva histórica, fundamentada em Certeau (1982), Chartier (1990) e Julia( 2001), o estudo constituiu suas fontes a partir de documentos escolares, localizados nos arquivos da ETFPR, além de documentos normativos, como os Boletins Informativos da CBAI (Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial) que forneciam direcionamentos ao ensino técnico no país.
O ...





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