La educación moral y cívica: propuesta pedagógica de kerschensteiner, natorp y spranger


La educación moral y cívica: propuesta pedagógica de kerschensteiner, natorp y spranger
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Isabel Vilafranca Manguán ;Innovación Educativa 2011, 11 55
Autor: María Rosa Buxarrais Estrada
Fuente: http://www.redalyc.org/
Introducción
Innovación Educativa
ISSN: 1665-2673
innova@ipn.mx
Instituto Politécnico Nacional
México
Buxarrais Estrada, María Rosa; Vilafranca Manguán, Isabel
La educación moral y cívica: propuesta pedagógica de Kerschensteiner, Natorp y Spranger
Innovación Educativa, vol.
11, núm.
55, abril-junio, 2011, pp.
32-43
Instituto Politécnico Nacional
Distrito Federal, México
Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=179421429003
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La educación moral y cívica:
propuesta pedagógica
de Kerschensteiner, Natorp
y Spranger
María Rosa Buxarrais Estrada e Isabel Vilafranca Manguán
La educación moral y cívica: propuesta pedagógica de Kerschensteiner, Natorp y Spranger | María Rosa Buxarrais Estrada e Isabel Vilafranca Mang
Resumen
En la obra de Kerschensteiner, Natorp y Spranger se deduce una invariante pedagogía:
la educación moral.
Desde propuestas pedagógicas diferentes, los tres autores abogan
por una educación que permita consolidar la naciente democracia.
Ante un horizonte
político así, resulta lógico que sus propuestas pretendan educar moralmente al
ciudadano.
Tanto la escuela del trabajo de Kerschensteiner, como la pedagogía social
de Natorp o la pedagogía culturalista de Spranger comparten un mismo proyecto
moral: educar para la ciudadanía activa.
Este principio convergente en los tres autores
se fomentará a través de la educación moral basada en la igualdad política y social.
Las
líneas que siguen analizan los proyectos educativos de estos intelectuales para ilustrar
la importancia de la educación moral en la constr...