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Víctor M. Martín Solbes ;Innovación Educativa 2011, 11 55

Autor: Eduardo S. Vila Merino

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Innovación Educativa ISSN: 1665-2673 innova@ipn.mx Instituto Politécnico Nacional México Vila Merino, Eduardo S.; Martín Solbes, Víctor M. Filosofía de la educación y cultura de paz en el discurso pedagógico Innovación Educativa, vol.
11, núm.
55, abril-junio, 2011, pp.
6-13 Instituto Politécnico Nacional Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=179421429001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Fernando Toledo Montiel | Gestion del conocimiento y ambientes de aprendizajes en la educacion superior Filosofía de la educación y cultura de paz en el discurso pedagógico Eduardo S.
Vila Merino y Víctor M.
Martín Solbes Filosofía de la educación y cultura de paz en el discurso pedagógico | Eduardo S.
Vila Merino y Víctor M.
Martín So Resumen Se viven tiempos en constante cambio caracterizados por la supremacía de la no participación, del espíritu acrítico, de la falta de compromiso social, herencia de una política económica, social, cultural y educativa representada por lo que se denomina neoliberalismo.
Al mismo tiempo que estos cambios se producen, el mundo se polariza cada vez más entre personas pobres y ricas, entre países desarrollados y no desarrollados, ello conduce a una escalada en los procesos de exclusión que origina una visión del mundo muy peculiar: la globalización.
Desde la óptica de la filosofía de la educación y la cultura de paz se puede reflexionar en torno a estos fenómenos a través del discurso pedagógico. Palabras clave Globalización, filosofía de la educación, conflictos, derechos humanos, paz. Philosophy of education and culture of peace in the pedagogical discourse Abstract We are livin...





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