Competência informacional de agentes envolvidos no ensino a distância da universidade federal de goiás – brasil Report as inadecuate




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Janaina Fialho ; Elder do Couto Silva ;Revista Interamericana de Bibliotecología 2013, 36 1

Author: Suely Gomes

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Interamericana de Bibliotecología ISSN: 0120-0976 revinbi@bibliotecologia.udea.edu.co Universidad de Antioquia Colombia Gomes, Suely; Fialho, Janaina; do Couto Silva, Elder Competência informacional de agentes envolvidos no Ensino a Distância da Universidade Federal de Goiás – Brasil Revista Interamericana de Bibliotecología, vol.
36, núm.
1, enero-abril, 2013, pp.
47-62 Universidad de Antioquia Medellín, Colombia Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=179029139005 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Competência informacional de agentes envolvidos no Ensino a Distância da Universidade Federal de Goiás – Brasil Resumo Este estudio analiza la competência informacional de los agentes que participan en la educación a distancia en la Universidad Federal de Goiás.
Por lo tanto, se realizó un estudio de caso con los funcionarios - coordinadores, tutores y ayudantes de biblioteca - el apoyo a la educación en 26 centros de apoyo presencial distribuidos en todo el Estado de Goiás.
Para la recolección de datos, se utilizaron cuestionarios con preguntas cerradas, guiados por los estándares de ACRL, enviados por correo electrónico a un total de 193 encuestados.
La investigación ha demostrado que las declaraciones de los participantes tenían características de la mayoría de los temas, de conformidad con las normas establecidas por la ACRL para la educación superior, pero había algunos aspectos de la conducta expresada por los encuestados que se debían analizar en comparación con los parámetros establecidos por las normas de ACRL.
Para alinear el nivel de comportamiento de los encuestados se sugirió la creación de cursos para este grupo de actores, con enfoque de educación...





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