Congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los aprendizajes esperados en catedras impartidas en una universidad chilena


Congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los aprendizajes esperados en catedras impartidas en una universidad chilena
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Helga Messing ; Caroline Labbé ; N. Isabel Obando ;Estudios Pedagógicos 2010, XXXVI 1
Autor: Ricardo Ayala
Fuente: http://www.redalyc.org/
Introducción
Estudios Pedagógicos
ISSN: 0716-050X
eped@uach.cl
Universidad Austral de Chile
Chile
Ayala, Ricardo; Messing, Helga; Labbé, Caroline; Obando, N.
Isabel
CONGRUENCIA ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR Y LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS EN CATEDRAS IMPARTIDAS EN UNA UNIVERSIDAD CHILENA
Estudios Pedagógicos, vol.
XXXVI, núm.
1, 2010, pp.
53-67
Universidad Austral de Chile
Valdivia, Chile
Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=173516404002
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Estudios Pedagógicos XXXVI, Nº 1: 53-67, 2010
Estudios Pedagógicos XXXVI, Nº 1: 53-67, 2010
CONGRUENCIA ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR Y LA EVALUACIoN DE LOS APRENDIZAJES
INVESTIGACIONES
CONGRUENCIA ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR Y LA EVALUACIoN DE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS EN CaTEDRAS IMPARTIDAS
EN UNA UNIVERSIDAD CHILENA
Consistency between curricular design and evaluation of expected learning
in university subjects tought in the Chilean University
Ricardo Ayala1, Helga Messing2, Caroline Labbé3,
N.
Isabel Obando4
1Académico
de la Escuela de Enfermería.
Universidad San Sebastián, Chile.
Magister (c) en Educación,
mención Políticas y Gestión Educativas.
Pilauco s-n, Osorno.
rayala@uss.cl.
2Académica de la Escuela
de Enfermería.
Universidad San Sebastián, Chile.
3Docente de la Escuela de Enfermería.
Universidad San Sebastián, Chile.
Maestranda en Educación y Formación Universitaria.
4Docente de la Escuela de Enfermería.
Universidad San Sebastián, Chile.
Maestranda en Educación y Formación Universitaria.
Resumen
Abstract
Estudio Cuantitativo que evalúa la consistencia interna de asignaturas impartidas
en una universidad privada, específicamente
en cuanto a la evaluación ...