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Informatologia, Vol.44 No.3 September 2011. -

In der Zeit der modernen Technik hat der Mensch im alltäglichen Leben Kontakt mit verschiedenen Informations- und Kommunikationstechnologien. Auch die Schule als Institution ist dabei keine Ausnahme, deswegen zeigt sich auch auf diesem Gebiet das Bedürfnis nach neuen methodisch-didaktischen Ansätzen. Ein gutes fachpraktisches Beispiel ist die Arbeit mit digitalen Arbeitsblättern, die die moderne Technik in den Lernprozess miteinbezieht. Dieser Artikel entstand mit der Absicht die Lehrmethode mit digitalen Arbeitsblättern als eine neue Arbeitsform im DaF-Unterricht vorzustellen. In der Einleitung wird dargestellt, wie erfolgreich die Staaten Deutschland und Slowenien die Informations- und Kommunikationstechnologien in den Lehr- und Lernprozess einbinden. Im theoretischen Kapitel folgt der Versuch einer Definition des digitalen Arbeitsblattes. Im Anschluss daran werden die einzelnen Schritte des Entstehungsprozesses eines digitalen Arbeitsblattes vorgestellt. Die einzelnen Schritte werden mit praktischen Beispielen veranschaulicht. Diesen Arbeitsschritten folgen Aufgaben, die einen ganzheitlichen Unterricht sowie die Verwendung des Wissens in unterschiedlichen Fachbereichen ermöglichen und damit der Arbeitsmethode mit digitalen Arbeitsblättern im DaF-Unterricht einen Sinn geben. Bei den Lernenden wird auf diese Weise die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen gefördert, zu denen im Zeitalter der neuen Medien zweifellos auch die digitale Kompetenz zählt. Es folgt das Kapitel, in dem einige Vorteile der Verwendung und der Arbeit mit digitalen Arbeitsblättern vorgestellt werden, wie zum Beispiel das autonome Lernen, mithilfe dessen jeder Einzelne in seinem eigenenen Tempo und Umfang die digitalen Arbeitsblätter lösen und dabei das Internet als Informationsquelle benutzen kann.

Didaktik; Fremdsprachenunterricht; IKT; digitale Arbeitsblätter



Autor: Doris Mlakar Gračner - ; Philosophische Fakultät, Universität Maribor, Maribor, Slowenien

Fuente: http://hrcak.srce.hr/



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