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Praxis Educativa Arg 2007, 11

Autor: Aurelia García

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Praxis Educativa (Arg) ISSN: 0328-9702 iceii@fchst.unlpam.edu.ar Universidad Nacional de La Pampa Argentina García, Aurelia Reseña de -Doing Task-Based Teaching- de Dave Willis y Jane Willis Praxis Educativa (Arg), núm.
11, 2007, p.
154 Universidad Nacional de La Pampa La Pampa, Argentina Available in: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=153112899014 How to cite Complete issue More information about this article Journals homepage in redalyc.org Scientific Information System Network of Scientific Journals from Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal Non-profit academic project, developed under the open access initiative Dave Willis y Jane Willis Doing Task-Based Teaching. Oxford Handbooks for Language Teachers Great Clarendon Street, Oxford ox2 6DP, OUP (Oxford University Press), 2007, 279 páginas. El texto ofrece explicaciones accesibles sobre los principios básicos que sustentan el aprendizaje y la enseñanza basados en la tarea; ejemplos de tareas y planes de clase de profesores y profesoras de diferentes lugares del mundo para todos los niveles; materiales de muestra que ilustran el triple enfoque de significado, lengua y forma y guía sobre adaptación de materiales para llevar a cabo las tareas y consejos sobre como sobrellevar los problemas más típicos. Doing Task-Based Teaching ha sido escrito para profesores-as de lengua que quieran conocer mejor el funcionamiento de TBT (Task-based Teaching) en la práctica.
El objetivo es darle a los profesores-as que recién se inician la confianza necesaria para que se animen a incorporar “tareas” en sus clases, y ayudar a los docentes mas experimentados a ampliar el repertorio de “tareas” que ya utilizan. Este libro compila experiencias de aula no solo de los autores, sino de 30 docentes de 12 países diferentes (Argentina, Hungría, Canadá, Rusia, Taiwán, Japón, Brasil, Grecia, etc.) quienes muestran sus diseños de tareas ya probadas en el aula; por lo tanto también podemos observa...





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