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Praxis Educativa Arg 2012, XVI 1

Autor: Analia E. Lei te Mendez

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Praxis Educativa (Arg) ISSN: 0328-9702 iceii@fchst.unlpam.edu.ar Universidad Nacional de La Pampa Argentina Lei te Mendez, Analia E. Historias de vidas docentes: recuperando, reconstruyendo y resignificando identidades Praxis Educativa (Arg), vol.
XVI, núm.
1, enero-junio, 2012, pp.
13-21 Universidad Nacional de La Pampa La Pampa, Argentina Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=153124649002 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ARTÍCULOS “Título”, técnica Carlos Oriani Historias de vidas docentes: recuperando, reconstruyendo y resignificando identidades Analia E.
Leite Mendez* Teachers life stories: recovering, rebuilding and re-signifying identities. Resumen El artículo muestra el proceso de reconstrucción de las historias de vida de un maestro y una maestra de escuela primaria, a lo largo de casi cincuenta años de trayectoria profesional que constituyó el foco central de la investigación que se presenta.
En este proceso han confluido diversas perspectivas de análisis: históricas, sociales, educativas, curriculares, políticas y personales en un complejo recorrido y desde una visión caleidoscópica de las identidades docentes.
El análisis y la re-construcción de las historias de vida ha permitido visualizar algunos núcleos nodos o tramas identitarias que han sostenido y configurado las vidas personales y profesionales al mismo tiempo de ser y convertirse en las impulsoras o motores del cambio y la reflexión en retrospectiva. Abstract The article shows the process of reconstructing the life stories of both a male and female elementary school teacher, during a nearly fifty-year career which was the focus of the investigation.
In this process, di...





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