Démarches dinvestigation dasn lenseignement des sciences et pragmatismeReportar como inadecuado




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1 CREFI-T-DiDiST - Centre de Recherches en Education Formation et Insertion de Toulouse

Résumé : L-objectif général de la conférence est de replacer les démarches d-investigation dans l-enseignement des ciences (DIES) dans le contexte des recherches internationales puis de tenter de répondre aux questions : comment des enseignants mettent-ils actuellement en oeuvre de manière « ordinaire » une démarche d-investigation et comment justifient-ils leurs pratiques ? Les études réalisées à ce jour montrent d-une part une certaine variabilité dans l-organisation des séances en classe, variétés interindividuelles (d-un enseignant à un autre) ou-et intra-individuelles (d-une classe à une autre). Un cadre théorique d-origine pragmatique (philosophie et sociologie contemporaines) permet d-investir et d-analyser les discours des enseignants relativement au déroulement des situations et ainsi de comprendre ce qui fait sens à leurs actions en classe. Ce cadre théorique prend pour principes de base que ceux qui possèdent les compétences pour vivre et agir dans la classe sont les enseignants et qu-il convient de prendre au sérieux, et sans les juger ou les évaluer, les justifications qu-ils donnent de leurs pratiques. Le chercheur n-intervient donc qu-en deuxième temps pour modéliser ces justifications en regard de références utilisées de manière classique en didactique : épistémologie des sciences, gestion de l-étude en classe (que font et qu-enseignent les professeurs ? Que font et qu-apprennent les élèves ?), cadres institutionnels et instructions officielles. La modélisation de ces justifications constitue un « rapport pragmatique à l-enseigner » (RPE) Les résultats montrent que les situations de DIES peuvent être considérées comme des compromis entre des intérêts perçus par l-enseignant pour lui et pour les élèves et des contraintes institutionnelles (durée des séances, poids de l-évaluation, enjeux liés aux contrats avec l-inspection pédagogique

.).

Mots-clés : recherche sur l-éducation scientifique démarche d-investigation analyse pragmatique pratiques ordinaires





Autor: Bernard Calmettes -

Fuente: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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