Le tutorat collectif comme ressource professionnelle au service de lapprentissage du métier denseignantReportar como inadecuado




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1 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation

Résumé : Ce chapitre présente les résultats d-une recherche technologique issue d-un programme questionnant l-efficacité des dispositifs de formation par alternance et leurs incidences sur le développement professionnel des enseignants débutants. L-étude visait l-analyse des conditions propices à l-apprentissage du métier d-enseignant lors de la prise de fonction en responsabilité au sein d-un établissement scolaire du premier ou du second degré. L-objectif était d-identifier les circonstances au cours desquelles, en situation de travail réel, les enseignants débutants font usage des règles de métier énoncées par divers professionnels (tuteur, formateur universitaire, collègues, directeur de l-établissement) constituant un collectif élargi. Il s-est agi précisément de circonscrire les modalités permettant aux règles se référant aux manières de penser et de faire le métier, de devenir des ressources au service du développement de l-activité professionnelle des enseignants débutants.

Mots-clés : Apprentissage du métier tutorat enseignant débutant collectif élargi





Autor: Sylvie Moussay -

Fuente: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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