Quen est-il de la philosophie dans la philosophie avec des enfants : Un aperçu de la situation scolaire actuelle en FranceReportar como inadecuado




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1 RECIFES - Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs

Résumé : Mit dem Ansatz des Philosophierens mit Kindern in Frankreich am Ende des letzten Jahrhunderts fange ich an und beschreibe nur rein philosophische Idealtypen von Praxen innerhalb der Schule. Ich präsentiere den vorgeschlagenen Verlauf einer Sitzung und setze mich mit den philosophischen Voraussetzungen desselben auseinander. Ich unterscheide zwischen vier solchen Idealtypen: die psychoanalytische Richtung und ihre Auffassung des Philosophierens als Entfaltung der Persönlichkeit; die sokratische Richtung und ihr Verständnis des Philosophierens als Aufforderung zum Selbstdenken; die staatsbürgerliche Richtung und ihre Deutung des Philosophierens als vernünftige Diskussion; die jugendliterarische Richtung und ihr Plädoyer für die Literatur als Veranlassung eines Gedankenexperiments

Résumé : Le propos débute par un examen des débuts du mouvement de la philosophie avec des enfants à la fin du siècle dernier. Il décrit ensuite de purs types idéaux philosophiques de pratiques se rencontrant à l-école. Je présente le déroulement prescrit d-une séance et m-explique ensuite avec ses présupposés philosophiques. Quatre types idéaux sont distingués : le courant psychanalytique et sa conception de la philosophie comme déploiement de la personnalité ; le courant socratique et sa compréhension de la philosophie comme invitation à penser par soi-même ; le courant citoyen et son interprétation de la philosophie comme discussion rationnelle ; le courant issu de la littérature de jeunesse et son plaidoyer pour la littérature comme occasion d-une expérience de pensée.

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keyword : Philosophieren mit Kindern Elementarschule Frankreich

Mots-clés : philosophie pour enfants philosophie avec des enfants France école primaire





Autor: Jean-François Goubet -

Fuente: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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