La argumentación y sus aportes a la enseñanza bilingüe de las ciencias 

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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 2013, 10 (3)
Autor: Pablo Antonio Archila 15436
Fuente: http://www.redalyc.org/
Introducción
Revista Eureka sobre Enseñanza y
Divulgación de las Ciencias
E-ISSN: 1697-011X
revista@apac-eureka.org
Asociación de Profesores Amigos de la
Ciencia: EUREKA
España
Archila, Pablo Antonio
La Argumentación y sus aportes a la enseñanza bilingüe de las ciencias
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, vol.
10, núm.
3, septiembre, 2013, pp.
403-423
Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia: EUREKA
Cádiz, España
Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=92028240007
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 10(3), 406-423, 2013
LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA HOY
La Argumentación y sus aportes a la enseñanza bilingüe
de las ciencias
Pablo Antonio Archila
Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Bogotá, D.
C.
Colombia.
pabloantonioarchila@yahoo.fr
[Recibido en octubre de 2012, aceptado en abril de 2013]
En el presente artículo se dan a conocer el diseño y los resultados de una experiencia educativa en el que se
presentan aportes de la argumentación en el campo de la enseñanza bilingüe de las ciencias.
En primer lugar, se
abordan los fundamentos de la argumentación en el campo de la didáctica de las ciencias como habilidad
cognitivo-lingüística y su necesaria articulación con otras habilidades de pensamiento.
Así mismo, se exponen
algunos de los beneficios de la enseñanza bilingüe de las ciencias y sus relaciones con el tema de la
argumentación.
En segundo lugar, se mencionan las técnicas de recolección de información y criterios de análisis
propuestos.
En tercer lugar, se tratan los resultados cuyos análisis permiten referirse a la argumentación como
una habilida...