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INNOVATION EDUCATIVE, INTERCULTURELLE ET INTERDISCIPLINAIRE - Descarga este documento en PDF. Documentación en PDF para descargar gratis. Disponible también para leer online.

1 LCE - Langues et Cultures Européennes

Résumé : En nuestro mundo de inmediatez, a la vez ubicuo y tuerto, reticular y tabicado, no deja de aumentar nuestra ignorancia conforme van multiplicándose y acelerándose los procesos de producción de datos, informaciones y conocimientos. La incertidumbre y la complejidad parecen haber nublado el horizonte de tal suerte que ya no existen racionalidades indiscutibles y transmisibles, capaces de abarcarlo todo, de reducir la diversidad natural y social al ámbito seguro e inteligible del laboratorio, de predecir siquiera a mediano plazo la evolución de los fenómenos y los contextos que atañen apenas a nuestra propia generación. En estas condiciones cabe preguntarse si la labor educativa, para enfrentar los nuevos tiempos, necesita operar de una vez esos cambios radicales que vienen reclamando muchos autores o si debe seguir readaptando, sin más, sus objetivos, en función de las circunstancias, maniobrando como se gobierna un barco, pendiente de los vientos aleatorios y de las probables borrascas, desviándose de cada rumbo predefinido, pero sin perder nunca de vista ese punto de fuga hacia donde convergen siempre circunstancias y posibilidades. Estas páginas escritas desde la perspectiva de la formación de los ingenieros, en un mundo apresurado y globalizado donde la innovación tecnológica y las leyes de mercado parecen haber suplantado la ética universal del ser humano, constituyen una breve síntesis de conferencias y clases dictadas por Enrique Sánchez Albarracín en Brasil (Universidade Tecnológica Federal do Paraná en Ponta Grossa, Universidade Estadual de Maringá), en México (Benémérita Universidad Autónoma de Puebla -BUAP-, Universidad Tecnológica de Puebla, Universidad Tecnológica de Tlaxcala) y en Colombia (Universidad Nacional de Colombia en Bogotá). Abarcaban aspectos de la historia, de los debates y de las teorías acerca de la innovación educativa, analizando algunos ejemplos prácticos que permitiesen medir las distancias entre las realidades y los discursos.

Résumé : La métaphore de la modernité liquide, imaginée par le sociologue Zygmunt Bauman, nous permet d-aborder la connaissance aujourd-hui comme une notion fluide et fluctuante. A l-heure de la mondialisation, en effet, les représentations mentales et les structures qui assuraient autrefois les cohésions culturelles, politiques, économiques et sociales se fragmentent et se délitent selon une logique discontinue, latérale et réticulaire Notre monde change. De nombres ruptures épistémologiques se produisent tandis que nos réflexions s-égarent et nos convictions s-ébranlent devant un réseau d-incertitudes qu-il est souvent difficile d-appréhender tant la complexité (des paramètres, des points de vues, des réalités, des modèles, des systèmes) et la profusion des informations et des liens qui se font et se défont dans cesse semblent nous submerger de toutes parts. Dans ce contexte inédit, la - gestion - de la connaissance, ainsi que la coopération entre les individus, les sociétés et leurs institutions, autour des questions de partage, de transferts des savoirs et des apprentissages, requièrent l-identification des nouveaux acteurs, et des nouveaux processus d-interaction, de diffusion et de gouvernance. Innover, c-est inventer, c-est produire de l-inconnu à partir du connu, c-est renverser ou croiser les perspectives, c-est explorer les marges, les frontières, la diversité. Pas d-innovation sans transferts, sans intersections, sans échanges. Si la formation des étudiants dans l-enseignement supérieur est par nature multidisciplinaire et par nécessité de plus en plus interculturelle aujourd-hui, il reste encore à franchir de nombreuses frontières culturelles et disciplinaires qui se sont construites dans le cadre d-un long et complexe processus historique dont on ne peut ignorer les conditionnements. Ce texte est la synthèse d-une série de conférences et de cours dispensés en 2012 par Enrique Sánchez Albarracín au Brésil (Universidade Tecnológica Federal do Paraná à Ponta Grossa, Universidade Estadual de Maringá), au Mexique (Benémérita Universidad Autónoma de Puebla -BUAP-, Universidad Tecnológica de Puebla, Universidad Tecnológica de Tlaxcala) et en Colombie (Universidad Nacional de Colombia -UNAL- à Bogotá). Ils abordaient l-histoire, les débats et les théories sur l-interdisciplinarité et l-innovation éducative tout en analysant quelques exemples pratiques permettant d-évaluer les distances entre la réalité et les discours.

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keyword : interdisciplinariedad interculturalidad innovación pedagógica ingeniería formación didáctica ciencias y humanidades saberes educación

Mots-clés : interdisciplinarité interculturalité innovation pédagogique ingénierie formation didactique sciences et humanités savoirs éducation.





Autor: Enrique Sanchez Albarracin -

Fuente: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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