Género, cuerpo y diversidad cultural: significaciones y prácticas de estudiantes de secundarias públicas en san luis potosí Report as inadecuate




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Consuelo Patricia Martínez Lozano ;Revista de Estudios de Género. La ventana 2014, V 39

Author: Daniel Solís Domínguez

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista de Estudios de Género.
La ventana ISSN: 1405-9436 revista_laventana@csh.udg.mx Universidad de Guadalajara México Solís Domínguez, Daniel; Martínez Lozano, Consuelo Patricia Género, cuerpo y diversidad cultural: significaciones y prácticas de estudiantes de secundarias públicas en San Luis Potosí Revista de Estudios de Género.
La ventana, vol.
V, núm.
39, 2014, pp.
141-177 Universidad de Guadalajara Guadalajara, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=88435814007 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto DANIEL SOLÍS-CONSUELO PATRICIA MARTÍNEZ Género, cuerpo y diversidad cultural: significaciones y prácticas de estudiantes de secundarias públicas en San Luis Potosí Daniel Solís Domínguez Consuelo Patricia Martínez Lozano Resumen El texto analiza las significaciones y prácticas corporales desarrolladas por estudiantes de secundarias públicas en la ciudad de San Luis Potosí. El objetivo es examinar las construcciones de significados y vivencias en torno al cuerpo en función de dos ejes: 1) las relaciones de identidad y las percepciones sobre la diferencia cultural y 2) las relaciones de género y sexualidad.
La escuela enseña y transmite esquemas de pensamiento y acción socialmente dominantes, que se expresan en el cuerpo y orientan las relaciones entre hombres y mujeres.
A partir de testimonios expresados por estudiantes en entrevistas colectivas, se identifica que la escuela no sólo es un ámbito de transmisión y reproducción, sino también es un espacio en donde los agentes escolares generan y socializan modelos referentes al cuerpo y sus acciones.
De esta manera los-as estudiantes construyen su identidad mediante representaciones d...





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