A formação de formadores no contexto da transnacionalização educativa: reflexões a partir da aplicação do processo de bolonha em espanha e portugal 

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Educação & Sociedade 2013, 34 122
Autor: Luciana Leandro da Silva
Fuente: http://www.redalyc.org/
Introducción
Educação & Sociedade
ISSN: 0101-7330
revista@cedes.unicamp.br
Centro de Estudos Educação e
Sociedade
Brasil
Leandro da Silva, Luciana
A FORMAÇÃO DE FORMADORES NO CONTEXTO DA TRANSNACIONALIZAÇÃO
EDUCATIVA: REFLEXÕES A PARTIR DA APLICAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA
EM ESPANHA E PORTUGAL
Educação & Sociedade, vol.
34, núm.
122, enero-marzo, 2013, pp.
247-263
Centro de Estudos Educação e Sociedade
Campinas, Brasil
Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=87326413013
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A FORMAÇÃO DE FORMADORES
NO CONTEXTO DA TRANSNACIONALIZAÇÃO EDUCATIVA:
REFLEXÕES A PARTIR DA APLICAÇÃO DO PROCESSO
DE BOLONHA EM ESPANHA E PORTUGAL
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RESUMO: Nos últimos anos, intensas transformações estão ocorrendo no
âmbito das universidades europeias e se observa a intensificação da preocupação com a formação dos professores universitários.
Estes são vistos
como agentes centrais da mudança, mediante a reconfiguração do papel da
docência na educação superior.
Através do estudo de dois casos específicos
em Espanha e Portugal, constata-se que o caráter transnacional da reforma
vigente repercute fortemente no trabalho e formação dos docentes, por meio
das adequações legais, da criação de mecanismos de controle e da visão
de formação como estratégia de adaptação.
Finalmente, propomos como
perspectiva investigativa a análise das relações entre a reforma europeia e
os recentes movimentos de integração dos sistemas educativos na América
Latina.
Palavras-chave: Processo de Bolonha.
Formação de formadores.
Transnacionalização da educação.
The professors’ training in the context
of transnationalization of education: reflections from
the impl...