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Educação & Sociedade 2013, 34 122

Autor: Reginaldo Carmello Corrêa de Moraes

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Educação & Sociedade ISSN: 0101-7330 revista@cedes.unicamp.br Centro de Estudos Educação e Sociedade Brasil Corrêa de Moraes, Reginaldo Carmello PARADOXOS DO ENSINO SUPERIOR NORTE-AMERICANO: UMA NOTA DE PESQUISA Educação & Sociedade, vol.
34, núm.
122, enero-marzo, 2013, pp.
25-45 Centro de Estudos Educação e Sociedade Campinas, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=87326413001 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto PARADOXOS DO ENSINO SUPERIOR NORTE AMERICANO: UMA NOTA DE PESQUISA* R C C M ** International comparisons at the end of the twentieth century strongly support the impression that American education is weak, even highly defective, at the elementary and secondary levels and strong, even highly effective, at the tertiary level, with the highest program, “graduate education,” appearing as a tower of strength.
This advanced tier has made American higher education the world’s leading magnet system, drawing advanced students from around the world who seek high-quality training and attracting faculty who want to work at the forefront of their fields. (C L A R K , 1995, p.
116) RESUMO: O sistema norte-americano de educação superior mostra inúmeros sinais de sucesso: abrangência na dimensão do ensino, resultados assombrosos na pesquisa.
Ao mesmo tempo, exibe numerosos paradoxos e tendências preocupantes.
Tentando contextualizá-los, o artigo inicia com um exame exploratório e descritivo sobre os “quatro andares” do sistema, indicando a seguir o modo como se massificou, depois da Segunda Guerra.
A conjuntura do final do século mostra uma sociedade cercada pela combinação de retração econômica e desigualdade ampliada, que ajuda a compreender as contradiçõe...





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