Estrategias para el desarrollo de la comprensión de textos académicos Reportar como inadecuado




Estrategias para el desarrollo de la comprensión de textos académicos - Descarga este documento en PDF. Documentación en PDF para descargar gratis. Disponible también para leer online.

Carmen Forero Baena ;Zona Próxima 2015, 22

Autor: Evelyn Guerra Morales

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Zona Próxima ISSN: 1657-2416 jmizzuno@uninorte.edu.co Universidad del Norte Colombia Guerra Morales, Evelyn; Forero Baena, Carmen Estrategias para el desarrollo de la comprensión de textos académicos Zona Próxima, núm.
22, enero-junio, 2015, pp.
33-55 Universidad del Norte Barranquilla, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=85339658004 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN RESEARCH REPORT Estrategias para el desarrollo de la comprensión de textos académicos zona Strategies for the development of academic text comprehension próxima Gisela savdie http:--www.giselasavdie.com-when-abstract-hits-concrete.html Evelyn Guerra Morales Carmen Forero Baena Evelyn Guerra Morales zona próxima Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del Norte nº 22 enero-junio, 2015 ISSN 2145-9444 (electrónica) Magíster en Educación Profesora Universidad de Sucre evelyn.guerra@unisucre.edu.co Carmen Forero Baena Magíster en Educación Profesora Universidad de Sucre Carmen_forero_baena@hotmail.com f e c h a d e r e c e p c i ó n : 20 de febrero de 2014 f e c h a d e a c e p t a c i ó n : 3 de marzo de 2015 Palabras clave: comprensión lectora, estrategias cognitivas y metacognitivas y texto académico ABST RACT RESU M EN Este artículo informa sobre los resultados de una investigación aplicada, con un modelo cuasiexperiental y paradigma mixto, cuyo propósito fue lograr que los estudiantes de primer semestre del Programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad de Sucre (Colombia), aplicaran estrategias cognitivas y metacognitivas antes, durante y después de la lectura, para facilitar el procesamiento de ...





Documentos relacionados