Evaluación de la práctica pedagógica en comunidades rurales y suburbanas - Descarga este documento en PDF. Documentación en PDF para descargar gratis. Disponible también para leer online.

John Fernando Ramírez-Villegas ; Flor Ángela Tobón-Marulanda ;Educación y Educadores 2013, 16 2

Autor: Yesenia Andrea Rojas-Durango

Fuente: http://www.redalyc.org/

Introducción

Educación y Educadores ISSN: 0123-1294 educacion.educadores@unisabana.edu.co Universidad de La Sabana Colombia Rojas-Durango, Yesenia Andrea; Ramírez-Villegas, John Fernando; Tobón-Marulanda, Flor Ángela Evaluación de la práctica pedagógica en comunidades rurales y suburbanas Educación y Educadores, vol.
16, núm.
2, mayo-agosto, 2013, pp.
267-282 Universidad de La Sabana Cundinamarca, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=83428615004 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Evaluación de la práctica pedagógica en comunidades rurales y suburbanas Yesenia Andrea Rojas-Durango Universidad de Antioquia, Colombia yeseniaudea@gmail.com John Fernando Ramírez-Villegas Universidad de Antioquia, Colombia jrfercho@yahoo.com Flor Ángela Tobón-Marulanda Universidad de Antioquia, Colombia florato54@gmail.com Resumen El objetivo de esta investigación es presentar las ventajas y desventajas de realizar la práctica pedagógica en comunidades rurales y suburbanas, desde la experiencia de algunos egresados de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, de la Universidad de Antioquia en el municipio de Sonsón (Colombia).
Se trata de una investigación cualitativa, a partir de un estudio de caso.
Para la recolección de la información se aplicó la técnica del grupo focal.
Los resultados evidencian que para los practicantes esta es una experiencia significativa por el acompañamiento de los agentes implicados en el proceso y la formación en investigación; sin embargo, la situación topográfica y los aspectos organizativos de la misma son factores que no favorecen su desarrollo.
Se concluye que se hace necesa...

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