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Exacta 2004, 2

Autor: Leda Maria Talavera Bastoni

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Exacta ISSN: 1678-5428 exacta@uninove.br Universidade Nove de Julho Brasil Talavera Bastoni, Leda Maria Geometria dinâmica e reconstrução do pensamento geométrico grego na sala de aula Exacta, núm.
2, novembro, 2004, pp.
117-132 Universidade Nove de Julho São Paulo, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=81000209 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto recebido em: 16 abr.
2004 – aprovado em: 3 maio 2004 Geometria dinâmica e reconstrução do pensamento geométrico grego na sala de aula Leda Maria Bastoni Talavera Especialista em Educação Matemática – Faculdades Oswaldo Cruz; Professora de Informática Aplicada no curso de Matemática, de Cálculo e Lógica Computacional no curso de Ciência da Computação – Uninove; Capacitadora do Projeto Teia do Saber – Uninove. ledambt@ig.com.br Resumo Nas aulas de matemática, o uso de softwares de geometria dinâmica pelos alunos, embasado em princípios históricos e filosóficos, pode resgatar um pensamento geométrico que, segundo os gregos, levaria ao mundo do conhecimento. Esse caminho histórico, exemplificado com construções feitas por Apolônio e Arquimedes usando os recursos de geometria dinâmica (GA) do software Cabri Géomètre II, será objeto de estudo deste trabalho para verificar as hipóteses levantadas, o que nos permitirá comprovar, em tempo real, a definição de parábola por meio de áre as construídas por Apolônio e a prova de Arquimedes da soma das áreas dos triângulos obtidos de um segmento de parábola delimitado por um arco parabólico. Palavras-chave Geometria dinâmica.
Pensamento geométrico grego. Software Cabri Géomètre II. Talavera, Leda Maria Bastoni.
Geometria dinâmica e reconstrução do pe...





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