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Mildred Alexandra Vianchá Pinzón ; Linda Liliana Alarcón Alarcón ; Claudia Inés Bohórquez Olaya ;Pensamiento Psicológico 2013, 11 1

Autor: Marly Johana Bahamón Muñetón

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Pensamiento Psicológico ISSN: 1657-8961 revistascientificasjaveriana@gmail.com Pontificia Universidad Javeriana Colombia Bahamón Muñetón, Marly Johana; Vianchá Pinzón, Mildred Alexandra; Alarcón Alarcón, Linda Liliana; Bohórquez Olaya, Claudia Inés Estilos y estrategias de aprendizaje relacionadas con el logro académico en estudiantes universitarios Pensamiento Psicológico, vol.
11, núm.
1, enero-junio, 2013, pp.
115-129 Pontificia Universidad Javeriana Cali, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=80127000005 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ARTÍCULO ORIGINAL DE INVESTIGACIÓN Pensamiento Psicológico, Vol.
11, No.
1, 2013, pp.
115-129 Estilos y estrategias de aprendizaje relacionados con el logro académico en estudiantes universitarios1 Marly Johana Bahamón Muñetón2, Mildred Alexandra Vianchá Pinzón3, Linda Liliana Alarcón Alarcón4, Claudia Inés Bohórquez Olaya5 Universidad de Boyacá, Tunja (Colombia) Recibido: 22-02-2012 Revisado: 22-07-2012 Aceptado: 30-11-2012 Resumen Objetivos.
Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación existente entre estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y el logro académico en estudiantes de pregrado de la Universidad de Boyacá. Método.
Participaron 312 estudiantes de pregrado de todos los programas de la Universidad de Boyacá, sede Tunja, de los cuales el 62.5% pertenecen al género femenino y el 37.2% al masculino.
Todos respondieron el Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (Alonso, Gallego y Honey, 1995), la Escala de estrategias de aprendizaje de Román y Gallego (1994) y el sistema de reporte de notas de la Universidad de Boyacá, para establecer el...





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