Replicar para comprender: prácticas investigativas para promover el razonamiento científico en estudiantes de psicología 

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Pensamiento Psicológico 2014, 12 2
Autor: Oscar Ordoñez Morales
Fuente: http://www.redalyc.org/
Introducción
Pensamiento Psicológico
ISSN: 1657-8961
revistascientificasjaveriana@gmail.com
Pontificia Universidad Javeriana
Colombia
Ordoñez Morales, Oscar
Replicar para comprender: prácticas investigativas para promover el razonamiento científico en
estudiantes de psicología
Pensamiento Psicológico, vol.
12, núm.
2, julio-diciembre, 2014, pp.
7-24
Pontificia Universidad Javeriana
Cali, Colombia
Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=80132817001
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ARTÍCULO ORIGINAL DE INVESTIGACIÓN
Pensamiento Psicológico, Vol.
12, No.
2, 2014, pp.
7-24
doi:10.11144-Javerianacali.PPSI12-2.rcpi
Replicar para comprender: prácticas investigativas para promover
el razonamiento científico en estudiantes de psicología1
Recibido: 07-06-2013
Aceptado: 01-04-2014
Oscar Ordoñez Morales2
Universidad del Valle, Cali (Colombia)
Resumen
Objetivo.
Este estudio de tipo descriptivo tuvo tres propósitos: (a) evaluar cómo la réplica promueve el uso
de destrezas de razonamiento científico en estudiantes de pregrado en psicología, (b) identificar cómo esta
estrategia de enseñanza contribuye a mejorar la comprensión de la relación entre la teoría y la metodología a
partir de proyectos desarrollados en el transcurso de un semestre académico y (c) determinar en qué medida
el uso de réplicas mejora el desempeño académico respecto de contenidos de dominio incluidos en un
curso de procesos cognitivos.
Método.
Los participantes fueron 90 estudiantes de pregrado de dos programas
académicos de una universidad pública de Colombia.
Se les pidió que realizaran tres proyectos cortos que
ofrecían la posibilidad de desarrollar prácticas investigativas en Psicolo...