El estilo cognitivo y la fijación de metas de aprendizaje en ambientes computacionales Reportar como inadecuado




El estilo cognitivo y la fijación de metas de aprendizaje en ambientes computacionales - Descarga este documento en PDF. Documentación en PDF para descargar gratis. Disponible también para leer online.

Jaime Ibáñez Ibáñez ; Efraín Chiguasuque Bello ;Pensamiento Psicológico 2014, 12 1

Autor: Omar López Vargas

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Pensamiento Psicológico ISSN: 1657-8961 revistascientificasjaveriana@gmail.com Pontificia Universidad Javeriana Colombia López Vargas, Omar; Ibáñez Ibáñez, Jaime; Chiguasuque Bello, Efraín El estilo cognitivo y la fijación de metas de aprendizaje en ambientes computacionales Pensamiento Psicológico, vol.
12, núm.
1, 2014, pp.
133-148 Pontificia Universidad Javeriana Cali, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=80131179009 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ARTÍCULO ORIGINAL DE INVESTIGACIÓN Pensamiento Psicológico, Vol.
12, No.
1, 2014, pp.
133-148 doi:10.11144-Javerianacali.PPSI12-1.ecfm El estilo cognitivo y la fijación de metas de aprendizaje en ambientes computacionales1 Omar López Vargas,2 Jaime Ibáñez Ibáñez3 Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá (Colombia) Efraín Chiguasuque Bello4 Secretaría de Educación de Bogotá – Bogotá (Colombia) Recibido: 16-01-2013 Aceptado: 15-12-2013 Resumen Objetivo.
Explorar la influencia que ejerce el estilo cognitivo en la dimensión dependencia - independencia de campo sobre la fijación, ajuste y precisión de metas de aprendizaje.
De igual manera, explorar dicha influencia en el logro de aprendizaje esperado en estudiantes de secundaria, durante su interacción en la resolución de problemas de triángulos rectángulos a través de un ambiente hipermedial denominado “Softri”. Método.
En la investigación participaron 85 estudiantes del grado décimo de un colegio oficial de Bogotá.
Se utilizó el EFT para medir el estilo cognitivo.
El logro académico se obtuvo a través de evaluaciones realizadas en el escenario computacional.
De igual forma, las metas seleccionadas por los sujetos ...





Documentos relacionados