El juego como vehículo para mejorar las habilidades de lectura en niños con dificultad lectora 

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María Cristina Quijano Martínez ; Marcela Tenorio ; Ricardo Rosas ;Pensamiento Psicológico 2014, 12 1
Autor: Natalia Cadavid Ruiz
Fuente: http://www.redalyc.org/
Introducción
Pensamiento Psicológico
ISSN: 1657-8961
revistascientificasjaveriana@gmail.com
Pontificia Universidad Javeriana
Colombia
Cadavid Ruiz, Natalia; Quijano Martínez, María Cristina; Tenorio, Marcela; Rosas, Ricardo
El juego como vehículo para mejorar las habilidades de lectura en niños con dificultad lectora
Pensamiento Psicológico, vol.
12, núm.
1, 2014, pp.
23-38
Pontificia Universidad Javeriana
Cali, Colombia
Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=80131179002
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ARTÍCULO ORIGINAL DE INVESTIGACIÓN
Pensamiento Psicológico, Vol.
12, No.
1, 2014, pp.
23-38
doi:10.11144-Javerianacali.PPSI12-1.jvmh
El juego como vehículo para mejorar las habilidades
de lectura en niños con dificultad lectora1
Natalia Cadavid Ruiz2, María Cristina Quijano Martínez3,
Pontificia Universidad Javeriana de Cali (Colombia)
Marcela Tenorio4, Ricardo Rosas5
Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (Cedeti UC),
Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile (Chile)
Recibido: 02-05-2013
Aceptado: 15-01-2014
Resumen
Objetivo.
A partir de las escasas propuestas de intervención de la lectura en población infantil colombiana,
el presente estudio tiene por objetivo evaluar el impacto de un programa de intervención de la lectura,
centrado en juego y aprendizaje implícito, sobre el desempeño lector en niños con dificultades lectoras,
inmediatamente después y seis meses posteriores a la aplicación del programa.
Método.
Por medio de un
diseño cuasi - experimental, transversal y comparativo, se evaluaron 20 niños, entre los 7 y 9 años de edad,
con un desarrollo psicológico típico, quienes asistían regula...