Gestión de contenidos en el e-learning: acceso y uso de objetos de información como recurso estratégico Reportar como inadecuado




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Josep Maria Duart Montoliu ;RUSC. Universities and Knowledge Society Journal 2005, 2 2

Autor: Pablo Lara Navarra

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



RUSC.
Universities and Knowledge Society Journal E-ISSN: 1698-580X dbindexing@uoc.edu Universitat Oberta de Catalunya España Lara Navarra, Pablo; Duart Montoliu, Josep Maria Gestión de contenidos en el e-learning: acceso y uso de objetos de información como recurso estratégico RUSC.
Universities and Knowledge Society Journal, vol.
2, núm.
2, noviembre, 2005, pp.
6-16 Universitat Oberta de Catalunya Barcelona, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=78020108 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento Vol.
2 - N.º 2 - Noviembre de 2005 ISSN 1698-580X www.uoc.edu-rusc Gestión de contenidos en el e-learning: acceso y uso de objetos de información como recurso estratégico Pablo Lara Josep Maria Duart Resumen Abstract Dentro del conjunto de actividades encaminadas a la mejora del rendimiento de los contenidos en las organizaciones educativas, trasluce la necesidad de configurar o diseñar la cadena de valor de los objetos de información, desde su generación, pasando por los distintos procesos de transformación, hasta su distribución. Este artículo establece una perspectiva del conjunto de cambios acontecidos en las organizaciones a causa de la introducción de tecnología en los procesos de educación o formación y que entraña una nueva configuración de las estructuras organizativas, producto de las diferentes etapas evolutivas del e-learning, a las que se tienen que afrontar en la búsqueda de la innovación educativa.
Uno de los principales cambios viene enfatizado por las actividades y las funciones de los objetos de información en los procesos de producción para la mejor eficiencia y eficacia de la ...





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