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Olivia Maya ;Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 2016, 14 2

Autor: Daniel Hernández-Rosete

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ISSN: 1692-715X revistaumanizales@cinde.org.co Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Colombia Hernández-Rosete, Daniel; Maya, Olivia Discriminación lingüística y contracultura escolar indígena en la Ciudad de México Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol.
14, núm.
2, juliodiciembre, 2016, pp.
1161-1176 Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Manizales, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=77346456020 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Discriminación lingüística y contracultura escolar indígena en la Ciudad de México Referencia para citar este artículo: Hernández-Rosete, D.
& Maya, O.
(2016).
Discriminación lingüística y contracultura escolar indígena en la Ciudad de México.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp.
1161-1176. Discriminación lingüística y contracultura escolar indígena en la Ciudad de México* Daniel Hernández-Rosete** Investigador Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav, México. Olivia Maya*** Profesora Universidad Nacional Autónoma de México, México. Artículo recibido en agosto 6 de 2015; artículo aceptado en octubre 20 de 2015 (Eds.) • Resumen (analítico): La discriminación lingüística escolar es una forma de racismo cuya resistencia está poco documentada.
En este artículo analizamos las creencias que favorecen la discriminación escolar de indígenas migrantes bilingües y describimos algunas de las respuestas que además existen como mecanismos de contracultura escolar.
Realizamos una investigación fenomenológica de tipo construct...





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