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Adela María Franzé ; David Poveda Bicknell ;Alteridades 2012, 22 43

Autor: María Isabel Jociles

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Alteridades ISSN: 0188-7017 alte@xanum.uam.mx Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa México Jociles, María Isabel; Franzé, Adela María; Bicknell, David Poveda La diversidad cultural como problema: representaciones y prácticas escolares con adolescentes de origen latinoamericano (Madrid) Alteridades, vol.
22, núm.
43, 2012, pp.
63-78 Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=74728321011 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ALTERIDADES, 2012 22 (43): Págs.
63-78 La diversidad cultural como problema: representaciones y prácticas escolares con adolescentes de origen latinoamericano (Madrid)* María Isabel Jociles** Adela María Franzé** David Poveda Bicknell*** Abstract Cultural Diversity as a problem: representations and school practices with adolescent Latin American origin immigrant students (Madrid).
This article focuses on Latin American immigrant students in a public secondary school in Madrid where school attendance is compulsory.
Many of these students are assigned to programs for students with especial needs and in their final secondary year they are recommended to continue with alternative training programs.
Both processes involve a progressive distancing from a conventional academic trajectory. Based on ethnographic research carried out from 2007 to 2009, we analyzed practices and representations of teachers and other educational professionals in the institution concerning immigrant students.
These are the issues that sustain the framework in which these students experience education and set them to construct their academic trajectories. Key words: secondary educat...





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