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CivitasRevista de Ciências Sociais 2004, 4 1

Autor: Avelino da Oliveira Rosa

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Civitas - Revista de Ciências Sociais ISSN: 1519-6089 civitas@pucrs.br Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Brasil Oliveira Rosa, Avelino da Sobre o alcance teórico do conceito exclusão Civitas - Revista de Ciências Sociais, vol.
4, núm.
1, janeiro-junho, 2004, pp.
159-188 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=74240111 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Sobre o alcance teórico do conceito “exclusão” Avelino da Rosa Oliveira1 Nas ciências sociais das últimas décadas é nítida a tendência a um uso indiscriminado, portanto, indefinido e impreciso, do termo exclusão.
Esta situação já foi denunciada – não sem certa dose de ironia – como um dos novos eufemismos (Toledo, 1998) da arte de governar e administrar os conflitos de classe.
“O que tudo isso quer dizer é que quando é difícil modificar a sociedade, ou o governo, modifica-se a linguagem.” (p.
154) No mesmo tom, ____________ 1 Doutor em Educação pela Ufrgs, com a tese Educação e exclusão: uma abordagem ancorada em Karl Marx (2002), professor de Filosofia da Educação na Univ.
Federal de Pelotas; é o atual coordenador do GT Filosofia da Educação na ANPed e editor do periódico Cadernos de Educação, da FaE-UFPel.
Publicou Marx e a Liberdade (Edipucrs, 1997), Educação e exclusão: a contribuição da Filosofia da Educação na determinação conceptual (Perspectiva, n.34, 2000), Exclusão social e educação: um novo paradigma? (Educação & Realidade, 1999), Exclusão Social - o que ela explica? (In: O mesmo e o outro da cidadania, L&PM, 2000), A atualidade produtiva do pensamento de Karl Marx (In: As Portas de...





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