Atitudes e valores no ensino da arte: após a lei nº 4.024-61 até a atual lei de diretrizes e bases da educação nacional - lei nº 9.394-96 Reportar como inadecuado




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EccoS Revista Científica 2007, 9 1

Autor: Cíntia Chung Marques Corrêa

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



EccoS Revista Científica ISSN: 1517-1949 eccos@uninove.br Universidade Nove de Julho Brasil Marques Corrêa, Cíntia Chung Atitudes e valores no ensino da arte: após a Lei nº 4.024-61 até a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394-96 EccoS Revista Científica, vol.
9, núm.
1, janeiro-junho, 2007, pp.
97-113 Universidade Nove de Julho São Paulo, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=71590106 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Atitudes e valores no ensino da arte: após a Lei nº 4.024-61 até a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394-96 Cíntia Chung Marques Corrêa Mestre em Educação – Univ. Cat.
Petrópolis; Especialista em Tecnologia Educacional; Psicopedagogia, Administração Escolar; Docente da Rede Municipal de Petrópolis. Petrópolis – RJ [Brasil] ccmchung@compuland.com.br A r t i g o s Neste trabalho, procura-se estudar a arte nos currículos escolares após a promulgação da Lei nº 4.024-61 até a atual legislação educacional – Lei nº 9.394-96.
Propõe-se refletir acerca dos valores atribuídos a essa disciplina e como os professores organizam os conteúdos a serem ministrados. Palavras-chave: Cultura.
Educação.
Legislação educacional.
Valor. EccoS – Revista Científica, São Paulo, v.
9, n.
1, p.
97-113, jan.-jun.
2007. 97 1 Introdução C i e n t í f i c a Atualmente, pensar as atitudes e os valores atribuídos ao ensino da arte, remete-nos a uma reflexão acerca das diferentes tendências e práticas pedagógicas que nortearam a organização do sistema educacional no Brasil ao longo da História da Educação.
Nesse contexto, ressalta-se ainda que os modelos pedagógicos do ensino...





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