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EccoS Revista Científica 2008, 10 2

Autor: Joana Paulin Romanowski

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



EccoS Revista Científica ISSN: 1517-1949 eccos@uninove.br Universidade Nove de Julho Brasil Romanowski, Joana Paulin AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ANÁLISE DA PRÁTICA PARA INÍCIO DE CONVERSA EccoS Revista Científica, vol.
10, núm.
2, julio-diciembre, 2008, pp.
283-306 Universidade Nove de Julho São Paulo, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=71511645002 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Avaliação da aprendizagem na educação a distância : análise da prática para início de conversa Joana Paulin Romanowski A educação a distância, na atualidade, inaugura uma nova alternativa de ampliação do ensino superior.
Este artigo focaliza a avaliação de aprendizagem nessa modalidade de educação.
Toma como referência práticas de avaliação realizadas em um curso de graduação com o objetivo de examinar e analisar essas práticas, tendo como base problemas e conflitos resultantes da relação entre a proposta expressa no projeto do curso e sua efetivação.
Compreende a avaliação como processo articulado entre conteúdo, forma e objetivos de ensino em que professores e alunos geram alternativas para os problemas oriundos da prática pedagógica.
Essa análise destaca que o processo de avaliação não se restringe à melhoria dos instrumentos e procedimentos, mas busca entender as implicações decorrentes dessa prática.
Assim, a avaliação põe em pauta o debate sobre a finalidade da educação superior, especificamente na modalidade educação a distância. Doutora em educação – USP; Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação – PUC-PR; Consultora Pedagógica da Faculdade Internacional de Curitiba. Curitiba – PR [Brasil] joan...





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